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7 m. cnProgramas de Educación Básica Integrada

Los Programas de Educación Básica Integrada (EBI) son los documentos curriculares de mayor nivel de concreción en el territorio, en los que se apoya el docente para definir y diseñar sus propuestas de enseñanza. Presentan los contenidos asociados a las competencias específicas de las respectivas unidades curriculares sobre las que se sustenta el plan y describen la forma en que estos aportan al desarrollo de las diez competencias establecidas en el Marco Curricular Nacional (MCN).La construcción de estos programas tiene la particularidad de haber sido un proceso colaborativo llevado adelante por equipos integrados por docentes de todos los niveles educativos, de forma interdisciplinar, poniendo como centro al estudiante y sus aprendizajes. Su diseño está constituido por espacios curriculares integrados por diferentes campos del saber que abarcan todo el recorrido de un estudiante que transita por la educación básica. Asimismo, responde a los principios curriculares que rigen esta propuesta: flexibilidad, participación, inclusión, integración de conocimientos y pertinencia. Estos programas responden a un marco curricular competencial; a diferencia de otro tipo de currículos aborda todo el conjunto de experiencias de aprendizaje y los diversos factores que lo favorecen. Así, se aleja de listados de contenidos independientes para explicitar cómo estos aportan al desarrollo de las competencias específicas de cada espacio y unidad curricular. En ellos también se incorporan sugerencias sobre metodologías de enseñanza y orientaciones para la evaluación de los aprendizajes.El currículo es el espacio en el que un sistema educativo define qué deben aprender los estudiantes, por qué deben aprender eso y de qué estrategias se dispondrá para que lo logren. Esta visión comprensiva que actualmente se tiene del currículo lo aleja de la mirada tradicional que lo refiere como listado de contenidos a enseñar, o en todo caso, a aprender. (ANEP, 2022a, p. 19)Una vez establecido el documento más general del sistema curricular, el Marco Curricular Nacional (MCN) se definen: las Progresiones de Aprendizaje, el Plan de Educación Básica Integrada y los Programas, como documentos conexos e interrelaciona……

7 m. cnREQUISITOS PARA LA VISA CHINA

7 m. cnVISAMOTIVO DE VIAJEREQUISITOS ESPECÍFICOS 7 m. cnLTurismo(Según el acuerdo bilateral  China- Argentina sehabilita la visa china de TURISMO a los ciudadanos argentinos por una vigencia de 10 años con múltiples entradas y la permanencia de menos de 90 días)1. En caso de que no haya invitante, debe presentar la Reserva de alojamiento (con nombre del huésped) y de pasaje de avión ( u otro transporte) de ida y vuelta, donde debe figurar el nombre del pasajero. 2. En caso de que haya invitante, debe presentar carta de invitación emitida por un ciudadano chino o un residente permanente en China. En la carta de invitación deberá mencionarse:   A.   Datos del invitado: nombre completo, sexo, fecha de nacimiento, número de pasaporte (los dichos datos deben coincidir con los del pasaporte presentado), etc;                      B.   Motivo de la visita, fecha aproximada de llegada y salida, lugar a visitar, vínculos entre la parte invitante y el solicitante;    C.   La parte invitante expresará de forma clara que se encargará del alojamiento del solicitante durante toda su estadía en China;   D.   Datos del invitante: nombre completo de la persona físico o jurídico, domicilio, teléfono y firma o sello oficial del invitante. 3. En caso de que haya invitante, se debe también presentar fotocopia del DNI chino del invitante.ACLARACIÓN:La existencia de un invitante hace referencia a alguna persona física en China que este invitando al solicitante a hospedarse en su hogar; no se admite ningún otro tipo de invitación para esta categoría de visa.MNegocio(actividades comerciales,competiciones deportivaso eventos no deportivos) (Según el acuerdo bilateral  China- Argentina se habilita la visa china de NEGOCIO a los ciudadanosargentinos por una vigenciade 10 años con múltiplesentradas y la permanencia de menos de 90 días)1. Carta de invitación emitida por empresas chinas u organizadores de actividades comerciales celebradas en China. En la Carta de invitación deberá mencionarse:    A.   Datos del invitado: nombre completo, sexo, fecha de nacimiento, número de pasaporte (los dichos datos deben coincidir con los del pasaporte presentado), etc;   B.   Motiv……

7 m. cnGran Muralla China

La Gran Muralla china 7 m. cnPatrimonio de la Humanidad de la UnescoLa Gran Muralla en JinshanlingLocalizaciónPaísChinaChinaCoordenadasDatos generalesTipoCulturalCriteriosi, ii, iii, iv, viIdentificaciónRegiónAsia y OceaníaInscripción1987 (XI sesión)Extensión21 196 km de largoLas almenas de la Gran MurallaLa Gran Muralla China es una antigua fortificación ,​ construida y reconstruida entre el siglo V a. C. y el siglo XVI para proteger la frontera norte del Imperio chino durante las sucesivas dinastías imperiales de los ataques de los nómadas xiongnu de Mongolia y Manchuria.Contando sus ramificaciones y construcciones secundarias, se calcula que tiene unos 21 200 km de longitud,​ desde la frontera con Corea, al borde del río Yalu, hasta el desierto de Gobi, a lo largo de un arco que delinea aproximadamente el borde sur de Mongolia Interior, aunque hoy solo se conserva un 30 % de ella.​ En promedio, mide de 6 a 7 m de alto y de 4 a 5 m de ancho.La muralla fue designada Patrimonio de la Humanidad por la Unesco en 1987.​Trazado de la Gran MurallaTradicionalmente, la historia de la construcción de la Gran Muralla se divide en cinco partes:Una antes de la unificación de la dinastía Qin (221 a. C.), durante el período de y los .La segunda, a partir de la unificación de la dinastía Qin, cuando el emperador Qin Shi Huang inició la construcción de un muro en la frontera norte.Periodo de la dinastía HanPeriodo de baja actividadPeriodo de la dinastía MingEn el siglo VIII a. C., en el comienzo del período conocido como primaveras y otoños, China sigue un sistema feudal. El territorio se divide en cientos de feudos o estados dirigidos por príncipes, en teoría todos reunidos bajo los reyes de la dinastía Zhou. Pero con el tiempo, estos feudos fueron anexados por los príncipes, formando grandes principados en el siglo VI a. C.; algunos de ellos fueron y Wu. China estaba rápidamente fragmentada en varios reinos independientes: es el comienzo del período de los Reinos Combatientes.Por aquel entonc……